Professora de Araçatuba recebe Título de Professora Emérita da Unesp

Fonte: Trio Agência de Noticias

#tbt2007 prof. Paulo Roberto Botacin

Fonte: TV Câmara de Araçatuba

#tbt2008 Professor Wilson Roberto Poi sobre o Projeto Cão Cidadão no CAOE

Fonte: TV Câmara de Araçatuba

#tbt2006 O servidor da FOA/UNESP Antônio Medina sendo homenageado com voto de aplauso pela Câmara Municipal de Araçatuba.

Fonte: Câmara Municipal de Araçatuba

O projeto Sorriso Feliz: da extensão universitária às políticas públicas voltadas para a saúde bucal infantil

Iniciativa da Faculdade de Odontologia de Araçatuba trouxe atendimento odontológico a cerca de 250 mil crianças e recém-nascidos entre 2013 e 2025, alcançando escolas e creches de dez municípios do interior e se firmando como referência para secretarias de saúde do estado.

Isis Bianco

Ativo desde 2013, o projeto Sorriso Feliz, desenvolvido pela Faculdade de Odontologia de Araçatuba da Unesp, vem se destacando junto à população e as autoridades de saúde como referência na atenção primária à saúde bucal infantil em municípios do interior paulista. A iniciativa é pioneira ao proporcionar saúde bucal para o público da chamada primeiríssima infância, faixa que se estende desde o nascimento aos 3 anos, e abrange também a primeira infância, que chega aos 6 anos.

As crianças têm acesso a ações de prevenção, educação em saúde, avaliações clínicas e tratamentos odontológicos que são realizados diretamente em creches públicas. Este modelo de atendimento resulta em uma importante aproximação da universidade junto às demandas da comunidade e ampliando o acesso de crianças em situação de vulnerabilidade aos cuidados em saúde bucal. Segundo a Pró-Reitoria de Extensão Universitária e Cultura, o projeto atendeu cerca de 250 mil crianças e recém-nascidos de 2013 a 2025.

Embora as ações que deram origem ao projeto existam desde o final da década de 1980, a iniciativa foi formalizada como projeto de extensão universitária da Unesp em 2013, sob o nome Sorriso Feliz – Fortalecimento da Atenção Primária à Saúde Bucal na Primeiríssima e Primeira Infância na Educação Infantil do Estado de São Paulo – DRS II. Desde então, o projeto passou a integrar de forma permanente as atividades de ensino, pesquisa e extensão da universidade.

Atendimento em escola

Ao longo dos últimos anos, o Sorriso Feliz expandiu significativamente sua atuação, estando presente em 40 municípios vinculados ao Departamento Regional de Saúde de Araçatuba (DRS II), dentre eles: Araçatuba, Birigui, Santo Antônio do Aracanguá, Brejo Alegre, Luisiânia, Buritama, Glicério, Lourdes, Murutinga do Sul e Piacatu.

No ano anterior, em Araçatuba, as ações alcançaram 32 escolas municipais, que somavam 5.751 crianças matriculadas. Desse total, 4.133 passaram por avaliações de risco à cárie. As equipes realizaram tratamento restaurador atraumático (ART) e aplicação de flúor em 924 crianças, totalizando aproximadamente 2.105 dentes tratados dentro do próprio ambiente escolar.

A experiência desenvolvida pela universidade também começou a repercutir fora do ambiente acadêmico. Tramita atualmente na Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo o Projeto de Lei nº 449/2026, inspirado diretamente na metodologia aplicada pelo projeto. A proposta prevê a criação da Política Estadual “Sorriso Feliz”, voltada ao fortalecimento da atenção primária à saúde bucal na primeiríssima e primeira infância, com ações integradas de prevenção, diagnóstico precoce, educação em saúde e cuidado contínuo em creches, escolas e unidades de saúde.

Na origem, a história de vida de um docente

A trajetória que deu origem ao projeto está diretamente ligada à atuação do professor Wilson Galhego Garcia. O contato do docente com crianças começou ainda na adolescência, quando atuava como voluntário no Lar José Maria Lisboa, uma instituição de longa permanência localizada em Birigui, interior de São Paulo. A experiência o aproximou de importantes nomes da odontologia da região, como os doutores Roberto Holland e Pedro Felício Bernabé, que realizavam atendimentos odontológicos voluntários aos sábados na própria instituição. 

Embora convivesse com profissionais renomados, o vestibular para odontologia não lhe interessou à época. Sentindo afinidade pelas ciências humanas, Galhego ingressou no curso de Letras. Posteriormente, concluiu mestrado em Linguística e doutorado em Antropologia Social pela Universidade de São Paulo (USP). Sua trajetória acadêmica, no entanto, foi atravessada pelo contexto político da ditadura militar. Durante os anos de chumbo, após o golpe de 1964, o docente sofreu perseguições políticas que interromperam parte de sua formação universitária, levando-o a permanecer afastado da vida acadêmica por um período devido ao risco de ser preso.

Mas foi neste contexto que se deu sua aproximação com a Faculdade de Odontologia de Araçatuba. Sem uma afiliação acadêmica, o antropólogo foi acolhido pelo professor Roberto Holland, então diretor da faculdade, que lhe cedeu uma sala no Departamento de Odontologia. Nesse espaço, Galhego podia escrever artigos, participar de discussões acadêmicas e colaborar na tradução de trabalhos científicos para o inglês. Esta atuação permitiu que, progressivamente, ele se aproximasse da área odontológica e da produção científica da instituição.

Seu ingresso oficial na FOA ocorreu em julho de 1985. Na época, uma reformulação curricular nacional passou a exigir  que a formação dos estudantes incluísse uma disciplina de Ciências Sociais Aplicadas à Odontologia. Diante da necessidade imediata de adequação curricular para que a última turma daquele período pudesse concluir a graduação, Wilson Galhego foi contratado em caráter emergencial para assumir a disciplina. Por orientação de Roberto Holland, passou a desenvolver um trabalho voltado à relação entre profissional e paciente, aproximando a formação odontológica de discussões ligadas às ciências humanas e ao cuidado na saúde bucal.

Naquele mesmo ano, o envolvimento de Galhego com as questões sociais se aprofundou quando assumiu a vice-supervisão do Centro de Assistência Odontológica à Pessoa com Deficiência (CAOE). Tratava-se de uma unidade auxiliar da FOA-Unesp voltada ao atendimento de pessoas com necessidades especiais. A convite de Rui dos Santos Pinto, fundador da unidade, o docente passou a conviver diariamente com pacientes e, sobretudo, com mães que enfrentavam sozinhas os desafios do cuidado, da vulnerabilidade social e da exclusão.

A experiência marcou profundamente sua trajetória profissional e acadêmica e serviu de base para pesquisas sobre as formas, muitas vezes silenciosas, de preconceito presentes no atendimento odontológico. “Eu me via em um paradoxo, tendo contato com um pessoal de primeiríssimo mundo e convivendo, ao lado, com uma população mal atendida, ou que não é atendida”, relembra o docente.

A defesa de um novo modelo

Essa constatação motivou-o a buscar meios para aproximar a universidade das demandas da comunidade externa. Um ponto decisivo nessa busca deu-se em 1988, quando orientou a tese de doutorado de Luíza Nakama. A doutoranda era vinculada à Pastoral da Criança e à Bebê Clínica de Londrina, instituição pioneira na atenção odontológica voltada à primeira infância. A partir dessa aproximação, o docente passou a ter contato com protocolos, formulários e metodologias estruturadas de acompanhamento da saúde de bebês e gestantes.

A partir da descoberta dessas experiências, Galhego passou a defender um modelo de assistência odontológica que ultrapassasse os limites físicos da universidade. A escolha pelas creches e berçários públicos surgiu a partir de uma percepção ligada à própria dinâmica da saúde coletiva: os atendimentos realizados de forma individualizada em consultórios eram insuficientes diante da velocidade com que novas demandas surgiam. Quando o acompanhamento de um grupo era concluído, muitas das primeiras crianças avaliadas já apresentavam novamente lesões de cárie. Levar as ações diretamente para o ambiente escolar permitiria inverter esse cenário, priorizando prevenção, acompanhamento contínuo e cuidado em larga escala ainda nos primeiros anos de vida.

A consolidação dessa proposta ocorreu durante uma viagem a Foz do Iguaçu, onde Wilson acompanhou um treinamento promovido pela Pastoral da Criança. Na ocasião, presenciou a médica Zilda Arns, fundadora da organização, ensinar a mães uma técnica simples de higienização bucal infantil: enrolar uma gaze no dedo, umedecer em água e limpar delicadamente toda a boca do bebê.

   Wilson Galhego e Zilda Arns em 2004. Acervo pessoal

A simplicidade e a eficácia do método chamaram a atenção do professor, especialmente pelo fato de não provocar desconforto ou resistência nas crianças. Pouco tempo depois, ainda no final da década de 1980, Galhego passou a mobilizar estudantes da Unesp para aplicar a técnica em berçários de creches públicas da região de Araçatuba e Birigui. As ações incluíam a higienização bucal dos bebês, além de orientações direcionadas a educadoras e mães sobre a importância de repetir o procedimento diariamente.

Ao longo das décadas de 1990 e 2000, as visitas às creches e as ações preventivas passaram a constituir a principal base das atividades de campo coordenadas pelo linguista. Buscando garantir respaldo técnico, e evitar possíveis resistências relacionadas à atuação fora do ambiente clínico tradicional, ele determinou que todas as atividades preventivas envolvendo atendimento odontológico fossem acompanhadas por cirurgiões-dentistas da rede pública de saúde. Sua participação pessoal focou principalmente a coordenação pedagógica das ações, as articulações para obtenção e distribuição de insumos (o que resultou, ao longo dos anos, na entrega de milhares de escovas de dentes), e na capacitação contínua de educadoras durante as reuniões escolares.

Os estudantes se juntam ao projeto

Entre 2010 e 2011, os estudantes de graduação em odontologia passaram a acompanhar agentes comunitários de saúde em visitas domiciliares vinculadas às Unidades Básicas de Saúde (UBS). O engajamento dos estudantes representou um amadurecimento da iniciativa e abriu caminho sua formalização como projeto de extensão universitária da Unesp. Em 2013, a proposta foi oficialmente submetida aos órgãos da universidade e registrada no sistema de extensão da Universidade. O nome Sorriso Feliz foi sugerido por um aluno durante uma das aulas do professor Galhego. 

 Estudante demonstra limpeza da gengiva

A integração à estrutura acadêmica da universidade trouxe às ações maior respaldo institucional e apoio à expansão das atividades. Ao longo dos anos seguintes, as avaliações realizadas nas escolas passaram a demonstrar uma presença significativa de lesões de cárie entre as crianças atendidas, levando a equipe a avançar para além das estratégias preventivas e educativas. Triagens e avaliações clínicas mais detalhadas começaram a ser incorporadas às atividades, produzindo dados que reforçaram a necessidade de aproximação com as políticas públicas de saúde.

A dentista Maria Ester Gumerato integra o projeto Sorriso Feliz desde o início. Formada pela USP de Ribeirão Preto e com 36 anos de atuação profissional, Maria Ester conheceu Wilson Galhego enquanto trabalhava como diretora do departamento odontológico da prefeitura de Birigui. A odontologista participou das atividades de avaliação de saúde bucal, orientação de higiene e atendimento das crianças assistidas pelo projeto.

Ao participar no projeto, Maria Ester constatou que grande parte das crianças nas escolas atendidas, embora estivessem ainda nos primeiros anos da infância, já apresentavam necessidades odontológicas importantes e muitas vezes nunca haviam recebido qualquer atendimento odontológico.

Ela explica que a colaboração no projeto exige que o profissional atue fora de sua zona de conforto profissional, mas traz também oportunidades especiais.

“Em um consultório você tem todo o material e o equipamento à mão. No projeto, é preciso aprender a trabalhar dentro daquelas características. E é possível fazer até um certo limite. Mas o mais interessante é que você atende um monte de crianças que têm poucos recursos”, afirma.

Atendimento em escola

A secretaria de saúde do estado se interessa pelo projeto

Um passo importante nesse processo ocorreu em outubro de 2019, quando Wilson Galhego iniciou diálogos com a Coordenadoria de Saúde Bucal da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo. A experiência desenvolvida pela FOA-Unesp chamou atenção por direcionar suas ações à primeiríssima infância, faixa etária ainda pouco contemplada pelas políticas públicas odontológicas estaduais naquele momento.

A partir de 2020, as articulações para integrar as ações ao programa estadual Sorria São Paulo consolidaram institucionalmente a proposta. A aproximação entre universidade e poder público permitiu ampliar o alcance das atividades para diferentes municípios da região, fortalecendo a inserção do projeto na atenção primária à saúde bucal e abrindo caminho para novos financiamentos e parcerias institucionais.

Com a ampliação das ações realizadas nas creches e escolas, o projeto começou a demandar também uma organização institucional mais ampla, envolvendo planejamento, articulação com órgãos públicos e estrutura administrativa capaz de sustentar a expansão das atividades. É nesse contexto que se intensifica a participação da professora Cristina Antoniali Silva, atual coordenadora do Sorriso Feliz.

Aproximação com os municípios

Ligada à Faculdade de Odontologia de Araçatuba, Cristina Antoniali passou a acompanhar o crescimento do projeto em um momento em que as ações deixavam de ser iniciativas mais localizadas para assumir uma dimensão regional. Além do trabalho desenvolvido diretamente nas escolas e creches, tornou-se necessário estabelecer diálogo contínuo com secretarias municipais, diretorias regionais e diferentes instâncias da universidade para garantir a continuidade das atividades.

Segundo a professora, os anos de 2022 e 2023 marcaram uma etapa importante de ampliação do Sorriso Feliz. Inicialmente concentrado nas escolas municipais de Araçatuba, o projeto passou a alcançar também outros municípios vinculados à Regional de Saúde de Araçatuba (DRS II). Esse crescimento exigiu a organização de equipes, logística de atendimento, definição de cronogramas e articulação entre universidade, escolas e serviços públicos de saúde.

Ao mesmo tempo, o projeto consolidou um modelo de atuação que articula ensino, pesquisa e extensão. Estudantes de graduação e pós-graduação passaram a participar diretamente das atividades em campo, enquanto pesquisas vinculadas à saúde bucal infantil começaram a ser desenvolvidas a partir dos dados e experiências acumulados nas escolas. A integração entre essas diferentes frentes ajudou a estruturar o Sorriso Feliz como uma ação contínua da universidade junto à comunidade.

“A comunidade apresenta uma demanda, e a universidade, por meio da ciência, da tecnologia e do conhecimento, atua junto dela para buscar soluções. Por isso, as parcerias com as Secretarias de Saúde e de Educação são extremamente importantes, porque a continuidade precisa ser assumida pelo próprio município mesmo depois que a universidade encerra sua participação”, explica a docente.

Projeto resultou em dissertações, artigos e TCCs

Os números também ajudam a dimensionar um dos principais impactos da metodologia adotada pelo projeto. Na prática, a maior parte das demandas odontológicas foi resolvida nas próprias escolas, evitando deslocamentos das famílias e reduzindo a necessidade de inserção em filas de espera da rede pública. Apenas 343 crianças precisaram ser encaminhadas às Unidades Básicas de Saúde (UBS), o equivalente a 8,3% do total de crianças avaliadas.

Além do atendimento direto à população, o projeto consolidou uma atuação que articula ensino, pesquisa e extensão universitária. Estudantes passaram a desenvolver atividades práticas nas escolas e creches, enquanto pesquisas relacionadas à saúde bucal infantil começaram a ser produzidas a partir dos dados obtidos em campo. Em 2025, as atividades do Sorriso Feliz resultaram em cinco trabalhos de conclusão de curso na graduação em Odontologia, cinco dissertações no Programa de Pós-Graduação em Ciências da FOA-Unesp e cinco artigos científicos publicados em revistas internacionais da área odontológica.

Visitação de equipe de estudantes da FOA para creche. Wilson Galhego está sentado à esquerda.

A estrutura necessária para sustentar essa atuação também revela a dimensão alcançada pelo Sorriso Feliz. Em 2025, participaram diretamente das atividades 40 estudantes de graduação e 10 estudantes de pós-graduação, todos bolsistas vinculados ao projeto. O financiamento ocorreu por meio de recursos da Secretaria de Saúde do Estado de São Paulo, que destinou R$ 3,6 milhões ao projeto via Fundunesp, além de apoio da Pró-Reitoria de Extensão Universitária e Cultura (PROEC), responsável pelo financiamento de bolsas de extensão e apoio anual às atividades.

“O aluno de graduação, que está em formação, tem a oportunidade de receber o aprendizado no ambiente da universidade e colocá-lo em prática em outros ambientes. Porque, por incrível que pareça, as crianças que são atendidas pelo projeto estão em condições de maior vulnerabilidade do que os menores atendidos nas clínicas da Faculdade de Odontologia”, ressalta Cristina.

Em 2025, as atividades desenvolvidas no Sorriso Feliz deram origem a cinco trabalhos de conclusão de curso na graduação em Odontologia, cinco dissertações no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Faculdade de Odontologia de Araçatuba e cinco artigos publicados em revistas científicas internacionais da área odontológica.

As avaliações realizadas nas escolas passaram a demonstrar de forma mais evidente a dimensão do problema enfrentado. Os levantamentos de risco à cárie indicavam índices elevados de comprometimento da saúde bucal infantil, especialmente entre crianças em contextos de maior vulnerabilidade social.

“Eu vejo claramente os impactos desse projeto de forma mais ampla na saúde das crianças”, diz Cristina. Ela explica que a saúde bucal tem reflexos diretos sobre a saúde geral. Estudos mostram que crianças que carecem de saúde bucal adequada tendem a se tornar adultos com a saúde sistêmica ruim.

“Isso gera impactos não só sobre o indivíduo, mas sobre toda a comunidade. Um adulto com a saúde prejudicada produz menos e demanda mais investimentos públicos na forma de tratamentos e cuidados contínuos. Isso gera sobrecarga para o sistema de saúde. Por isso, podemos entender que um projeto como o nosso gera efeitos que se estendem para muito além da infância. Ele contribui para formar adultos mais saudáveis e, consequentemente, colabora com o país”, diz Cristina.

Fonte: https://jornal.unesp.br/2026/06/11/o-projeto-sorriso-feliz-da-extensao-universitaria-as-politicas-publicas-voltadas-para-a-saude-bucal-infantil/

#tbt2007 Ex-supervisora do Centro de Assistência Odontológica à Pessoa com Deficiência (CAOE), professora Sandra Aguiar

Fonte: Câmara Municipal de Araçatuba

#tbt2023 ENEM com as inscrições abertas... O projeto da Unesp de Araçatuba ajuda alunos para o Enem.

Fonte: TH+ SBT

FOA-Unesp homenageia Santa Casa de Araçatuba por 34 anos de parceria em Cirurgia e Traumatologia Bucomaxilofacial

Fonte: O Liberal

Primeira turma de residência em Odontologia Hospitalar para pacientes com necessidades especiais se forma na FOA/UNESP

Residência tem ênfase no atendimento a pacientes com necessidades especiais

Por: Diretoria

A Faculdade de Odontologia de Araçatuba (FOA), realizou, no dia 24 de fevereiro de 2026, a cerimônia de conclusão da primeira turma da Residência em Odontologia Hospitalar com ênfase no atendimento a pacientes com necessidades especiais. O evento ocorreu na Sala da Congregação e reuniu docentes, gestores, familiares e convidados.

A solenidade foi presidida pelo diretor da FOA, professor Alberto Carlos Botazzo Delbem, acompanhado pelo vice-diretor, professor Luciano Tavares Angelo Cintra; pela coordenadora do programa de residência, professora Letícia Helena Theodoro; e pela supervisora do Centro de Assistência Odontológica à Pessoa com Deficiência (CAOE), professora Daniela Atili Brandini.

Durante a cerimônia, a cirurgiã-dentista Mariana Takatu Marques representou os formandos como oradora da turma, destacando a importância da formação especializada e os desafios enfrentados ao longo do programa. Em seguida, fizeram uso da palavra a supervisora do CAOE, a coordenadora da residência e o vice-diretor da unidade, ressaltando o caráter inovador do programa e sua relevância para a formação de profissionais capacitados no atendimento hospitalar odontológico.

Nesta turma, as residentes Ana Lívia Assonuma, Bruna Stefani da Costa e Silva e Mariana Takatu Marques, receberam o certificado, simbolizando a conclusão de uma etapa pioneira na instituição.

A criação da residência representa um avanço significativo na integração entre ensino, pesquisa e assistência, fortalecendo o papel da universidade pública na formação de profissionais qualificados e no atendimento à população, especialmente em áreas de maior vulnerabilidade.

Fonte: https://www.foa.unesp.br/#!/noticias/v/id::208/primeira-turma-de-residencia-em-odontologia-hospitalar-para-pacientes-com-necessidades-especiais-se-forma-na-foaunesp

Ciência que Salva: FOA-UNESP oferece treinamento em Anatomia para socorristas civis e comunidade

Parceria com o Corpo de Bombeiros de Birigui leva conhecimento para público de diversas profissões e idades, evento contou com a presença da Sra. Prefeita de Birigui, Samanta Borini

Por: Gabriel Mulinari dos Santos
11/05/2026 

O Laboratório de Anatomia da Faculdade de Odontologia de Araçatuba sediou, nesta semana, um evento que exemplifica o impacto da universidade pública e seu compromisso com a sociedade. O curso de extensão "Anatomia Aplicada ao Treinamento de Pronto Socorrismo", cadastrado na Pró-Reitoria de Extensão Universitária e Cultura - PROEC, ofereceu treinamento prático para 27 participantes do curso de salvamento do Corpo de Bombeiros de Birigui.

O projeto, coordenado pela Disciplina de Anatomia do Departamento de Ciências Básicas, transformou o conhecimento acadêmico em ferramenta de sobrevivência. Por meio do estudo em peças anatômicas reais, os participantes puderam compreender a localização precisa de órgãos e estruturas vitais necessárias para a execução de manobras de urgência e emergência.

Educação para a Vida: Da Graduação à Sociedade Civil

O perfil dos participantes revelou o alcance democrático da iniciativa. O curso reuniu desde jovens de 18 anos até adultos de 47 anos, abrangendo profissionais de áreas distintas como vigilantes, operadores de máquinas, fisioterapeuta, motoristas de ambulância e estudantes de diversas áreas.

A Sra. Prefeita de Birigui, Samanta Borini, acompanhou as atividades de perto, destacando a importância da FOA-UNESP como parceira estratégica ao município e região. A integração entre o poder executivo, a corporação militar e a universidade pública reforçam o compromisso com a capacitação de quem atua na linha de frente do atendimento à comunidade.

Vozes da Experiência: Integração entre Universidade e Comunidade

Para os alunos da UNESP, a atividade demonstra o papel social da instituição. Luy de Abreu Costa, ex-aluno de doutorado, destaca que a relevância vai além do ensino: "A importância está na consolidação e disseminação da Universidade na comunidade. Às vezes, muitos participantes desconhecem que a Faculdade está aberta para eles". No mesmo sentido, a graduanda em Odontologia, Lais Namie Nagatani ressalta o benefício mútuo: "Acredito que seja uma atividade que beneficie ambas as partes, consolidando conhecimento de forma que possa ser usada para ajudar o próximo".

O impacto foi sentido diretamente pelos participantes do curso. Para Camilly Victoria Generoso de Oliveira, vendedora de 23 anos, a imersão foi transformadora: "Foi uma experiência única. Ver peças humanas reais, fez entender de verdade como o corpo humano funciona". Natanael Oliveira da Silva, atendente de telecomunicações de 25 anos, reforça a necessidade da continuidade: "É importante manter esse treinamento prático, pois nos auxilia em futuras ocorrências". Já o corretor de imóveis Luciano Guiare, de 47 anos, resume a parceria: "Uma união de conhecimentos e práticas com um só objetivo: salvar vidas".

Resultados Positivos

Os dados coletados pela coordenação comprovam um salto significativo na autoconfiança e no aprendizado dos participantes:

• Confiança no Salvamento: Antes da instrução, a facilidade em localizar estruturas vitais em uma vítima era em torno de 3 pontos (escala de 1 a 5). Após o curso, esse índice saltou para aproximadamente 4.5 pontos (escala de 1 a 5).

• Diferencial das Peças Reais: A utilidade das peças cadavéricas para a prática de pronto socorrismo foi o ponto alto, recebendo a nota máxima por mais de 95% dos participantes.

• Excelência no Ensino: O domínio de conteúdo demonstrado pelos alunos de graduação e pós-graduação da FOA foi avaliado positivamente por quase 80% dos participantes com nota máxima, confirmando o resultado positivo da prática de ensino.

Equipe do curso:

A equipe responsável pela execução do curso de extensão foi composta pelos docentes: Gabriel Mulinari dos Santos, Paulo Roberto Botacin e Roberta Okamoto; pelos alunos do programa de pós-graduação em Odontologia: Bruna Kaori Namba Inoue, Felipe de Souza Duarte, Gabriela Morais Julião, Isadora Breseghello, Laura Gabriela Macedo, Luy de Abreu Costa, Nathália Dantas Duarte e Tatiany Aparecida de Castro; pelos alunos de graduação: Gustavo Baldoino Guerra, Lais Namie Nagatani de Carvalho Leitão, Leticia Macedo Costa e Marcelly Braga Gomes; e pelo servidor técnico-administrativo Arnaldo Cesar dos Santos.

 

Fonte: https://www.foa.unesp.br/#!/noticias/v/id::207/ciencia-que-salva-foa-unesp-oferece-treinamento-em-anatomia-para-socorristas-civis-e-comunidade

Aluna da Unesp recebe bolsa internacional para estudo que visa contribuir com o bem-estar de pessoas com osteoporose

Perda da densidade dos ossos pode inviabilizar implantes dentários que melhoram a qualidade de vida desses pacientes. Com o recurso financeiro, doutoranda Nathália Dantas Duarte vai analisar a aplicação de diferentes biomoléculas para a regeneração óssea.

Carolina Fioratti

São diversos os motivos que podem levar uma pessoa a necessitar de um implante dentário, desde acidentes até problemas relacionados ao avanço da idade. O uso de próteses não é uma escolha puramente estética, mas sim um tratamento que devolve ao paciente a capacidade de mastigar e até mesmo falar com clareza – melhorando, como consequência, a autoestima. 

Contudo, a quantidade e a qualidade óssea são determinantes para a estabilidade e o sucesso dos implantes dentários no longo prazo. Em situações em que a quantidade óssea é insuficiente, procedimentos reconstrutivos são fundamentais para criar um ambiente favorável à terapia com implantes. Nesses casos, o uso de biomateriais costuma apresentar um desempenho satisfatório, mas mesmo assim o reparo dos ossos em indivíduos com osteoporose pode ficar comprometido por um desequilíbrio na renovação óssea e por alterações na atividade celular, o que costuma limitar a resposta regenerativa deste paciente.

Pensando em mitigar esse empecilho, pesquisadores da Faculdade de Odontologia da Unesp (FOA), câmpus de Araçatuba, estão trabalhando em um biomaterial que deve acelerar a recuperação óssea, facilitando a aplicação de próteses nos consultórios odontológicos. O estudo está sendo conduzido por Nathália Dantas Duarte, doutoranda da área de implantodontia do Programa de Pós-Graduação em Odontologia (PPGO) da Unesp. Em março de 2026, a pesquisadora teve seu projeto contemplado pela Osseointegration Foundation, nos Estados Unidos, como a melhor proposta de pesquisa na categoria Ciências Básicas, recebendo uma bolsa de US$ 50 mil para seguir com o estudo.

Duarte trabalha com o tema desde o seu mestrado, e teve a oportunidade de realizar um doutorado sanduíche na Ohio State University, nos Estados Unidos, colaborando no grupo de pesquisa dos professores Brian L. Foster, da Universidade de Ohio, e Paulo Noronha Lisboa-Filho, da Faculdade de Ciências da Unesp (FC), câmpus de Bauru, atualmente em Ohio. A cientista é orientada por Roberta Okamoto, professora titular e coordenadora do Laboratório para Estudo de Tecidos Mineralizados da FOA, e seu estudo é financiado pela Fapesp (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo). 

O encontro anual da Academia Americana de Osseointegração (AO) permite aos pesquisadores inscreverem seus trabalhos em diversas categorias. Para a edição de 2026, Duarte havia se inscrito inicialmente apenas na categoria Student Travel Grant, a qual também foi contemplada. Com isso, ela pôde apresentar os resultados do seu mestrado durante a conferência realizada em Washington, DC, entre 5 e 7 de março. 

Após contar que havia sido contemplada entre os estudantes, a jovem foi incentivada pelos professores a se candidatar também na categoria Basic Science Research Grant com o seu projeto atual de doutorado. Duarte concorreu com cientistas do mundo inteiro, e garantiu o primeiro lugar do pódio ao Brasil, colocando o país como destaque em estudos sobre a temática. 

A resposta sobre a categoria Basic Science Research Grant veio por e-mail, no dia 11 de março, com instruções e prazos para a evolução da tese. Em 2027, a doutoranda deve participar de outra edição do encontro anual da entidade, em San Diego, na Califórnia, para apresentar os resultados obtidos durante o estudo.

Nathália Dantas Duarte e a professora Roberta Okamoto durante encontro anual da Academia Americana de Osseointegração, em Washington, DC. (Crédito: Arquivo pessoal)

Testando compostos para o fortalecimento ósseo

Durante o mestrado, Nathália Dantas Duarte testou um composto bioativo oriundo da soja, chamado genisteína, incorporado a três substitutos ósseos. A genisteína foi escolhida por integrar o grupo dos flavonoides – compostos bioativos encontrados em algumas frutas cujos principais propriedades são anti-inflamatórias e antioxidantes. No estudo, em específico, os cientistas estão analisando também o potencial osteogênico, ou seja, de recuperação óssea, desses flavonoides. 

“Obtivemos bons resultados com o composto quando testado em defeitos confeccionados ao redor dos implantes dentários”, explica Duarte sobre a dissertação. “E então resolvemos aprofundar os estudos da genisteína no doutorado, também incorporada a um biomaterial”.

O biomaterial aplicado no doutorado tem origem sintética e é produzido pela empresa italiana BTK Dental. Duarte conheceu o gerente científico da companhia, Luca Canton, durante uma conferência em Berlim, na Alemanha. A pesquisadora estava apresentando o seu projeto de mestrado quando foi interceptada pelo pesquisador, que demonstrou interesse pelo trabalho e doou ao laboratório da Unesp o biomaterial rigenera. 

No mestrado, Duarte testou o produto em ratos fêmeas com osteopenia – uma perda gradual de densidade mineral óssea, porém mais leve que a osteoporose. Agora, ele será aplicado na parte superior do crânio de ratos fêmeas osteoporóticas, analisando os efeitos do biomaterial nesta doença metabólica crônica. 

Além da genisteína, também está sendo aplicado no projeto outra biomolécula flavonoide chamada naringenina, oriunda da fruta toranja. Segundo Duarte, o objetivo do estudo é desenvolver um produto específico para pacientes com osteoporose que precisam de tratamento reabilitador com implantes dentários. “Esse grupo apresenta uma qualidade óssea desfavorável quando comparado a pacientes saudáveis. Precisamos de um estímulo biológico extra para atingir um leito ósseo adequado para a instalação desse implante, e hoje no mercado não existe nenhum biomaterial específico para essa população”, diz a cientista. 

A escolha por ratos fêmeas não é aleatória. As mulheres são mais suscetíveis a desenvolverem osteoporose após a menopausa devido à queda do estrogênio, hormônio que protege os ossos. Por conta disso, a cientista acredita que pessoas do sexo biológico feminino serão as principais beneficiadas pelo estudo. 

A professora Roberta Okamoto destaca a metodologia aplicada no doutorado, com o uso de roedores osteoporóticos ao invés de ratos com osteopenia. Com essa mudança, os cientistas poderão olhar para um leito atrófico, já bastante prejudicado, em que é necessário uma regeneração óssea intensa, mas que não ocorre de forma natural. “Nesse caso, quando a gente coloca o material e conclui que houve formação óssea, sabemos que é devido ao material que estamos trabalhando e aplicando”, exemplifica Okamoto.

Incorporando conhecimento de outras unidades da Unesp

O estudo também se diferencia pela aplicação de uma técnica denominada sonoquímica, que já era aplicada no laboratório do físico Paulo Noronha Lisboa-Filho, coordenador do Coordenador do Grupo de Física Aplicada à Medicina e a Nanotecnologia, no câmpus da Unesp em Bauru, e que foi incorporada à pesquisa realizada em Araçatuba. Para explicar o processo, Duarte compara o procedimento ao trabalho de um mixer de milkshake.

“O equipamento é inserido em um becker com o biomaterial sólido e água. Então, ele dispara ondas ultrassônicas para homogeneizar o composto ao biomaterial. Como isso é feito em meio aquoso, a gente precisa levar essa solução a uma estufa a 60ºC, até a água evaporar por completo e termos o biomaterial com a molécula incorporada na superfície.”

A homogeneização do produto parece contribuir na melhora das propriedades físico-químicas do material, facilitando a sua dosagem e aplicação. 

As pesquisadores ressaltam que o estudo é ainda bastante inicial, mas o aporte da Osseointegration Foundation deve auxiliar seu desenvolvimento e, quem sabe, futuros ensaios clínicos para a aprovação em uso humano. Okamoto está otimista com esse desfecho em virtude dos bons resultados obtidos até aqui e do uso de materiais naturais combinados a compostos já aprovados no mercado. Ainda assim, destaca a docente, ainda não é possível estimar um tempo para a obtenção do produto final.

Imagem acima: pesquisadora Nathália Duarte Dantas apresenta os resultados do seu mestrado durante encontro anual da Academia Americana de Osseointegração (AO), em Washington, DC. (Crédito: Arquivo pessoal)

Fonte: Jornal da Unesp

https://jornal.unesp.br/2026/04/08/aluna-da-unesp-recebe-bolsa-internacional-para-estudo-que-visa-contribuir-com-o-bem-estar-de-pessoas-com-osteoporose/

08/04/2026, 19h13  Atualizado em: 08/04/2026, 19h13